PRODUTO DE ESCRITA CRIATIVA- EXPOSIÇÃO

Foi uma amostra extraordinária...

                        todos os professores e alunos estão de parabéns.

Pena, estes trabalhos não serem divulgados por todos os professores e alunos. 

Um Blog único e que chegue a todos...

Alguns trabalhos :

4º ano Briteiros S. Salvador

Joaquim das Coibes! :)

Os alunos criaram diversas personagens, fizeram a sua caraterização física e psicológica (exploração oral e visual). Estas personagens imaginárias foram apresentadas à turma e colocadas em exposição, para nos divertirmos com as suas imagens e explorarmos a riqueza do desenho de cada um. Seguidamente os alunos foram desafiados em juntar-se e criar uma aventura em que houvesse a junção das personagens livremente. 

Aqui mostro apenas o resultado de uma dessas experiências com as ilustrações do Edgar, do Miguel e a fotocópia do caderno da Francisca. 

Cuquedices :)

 

    

    Explorando o livro "O Cuquedo", os alunos tiveram a oportunidade de se deixar surpreender pela figura curiosa de um ser que fez soltar muitas gargalhadas.

      Com base na história,  seguindo as orientações do modelo cumulativo, alteraram os cenários para o aparecimento do "CUQUEDO", relacionando essas mesmas alterações com os conhecimentos de Estudo do Meio. A pesquisa foi baseada no conhecimento teórico e real do que foi trabalhado na aula. A aplicação dos conhecimentos, tanto escritos como relacionados com o desenho, tiveram como base um estudo prévio que encorpou o trabalho desenvolvido.

        O resultado deste trabalho foi um conjunto de livros do Cuquedo, cada um à maneira de cada grupo envolvido na sua construção mas que mostram a liberdade de criação de cada aluno, permitindo uma abertura à sua forma de desenhar e escrever. 

         Seguem alguns exemplos dos trabalhos desenvolvidos e alguns estudos feitos pelos alunos. O trabalho do "Cuquedo no Mar" está completo e mostra como houve um grande envolvimento por parte dos alunos no trabalho, tanto na parte escrita como na parte desenhada, refletindo o gosto com que trabalharam. 

Uma experiência SUPER!!

          

          Descrição do projeto, enquadramento e impacto na escola/turma.

Este trabalho foi um momento divertido, uma aventura criada com gosto por todos os intervenientes. Tentamos desenvolver, dentro dos possíveis, um trabalho original com consciência ecológica através da reutilização de materiais trazidos pelos alunos (tecidos, linhas, cartões, restos de folhas e de cartolinas). A opção de se trabalhar a aventura do Super Bacon, prendeu-se principalmente com a possibilidade de criar um trabalho sério mas a brincar, esta forma divertida de aprender brincando proporcionou durante a construção do livro momentos de muito prazer, o que foi uma grande vitória. Depois de desenvolver este trabalho, os alunos revelaram mais motivação para a escrita criativa e para a leitura de textos, havendo mais histórias criadas e guardadas na turma.

Em termos técnicos, na construção das ilustrações, optou-se pela técnica mista com colagens de vários materiais e com pintura a aguarela. Usamos os recursos disponíveis na escola e as escolhas dos alunos estiveram sempre muito presentes em todo o processo, sendo o trabalho colectivo valorizado e apenas orientado pelo professor, resultando em ilustrações muito frescas e genuínas.

O impacto do trabalho na escola foi muito positivo, houve uma grande envolvência e interesse por parte dos alunos de outras turmas, qua acompanharam o processo. Como trabalhamos, com outra turma da escola, foi também positiva a partilha de informação e verificar como os alunos enriqueceram os seus conhecimentos pela diversidade de soluções observadas. Houve também a intenção da realização de uma exposição, em que se possa mostrar o processo dos alunos a construir o livro (daí as ilustrações terem sido colocadas em suportes no livro de forma a não estragar os trabalhos). 

          Processo de Trabalho

Depois de visualizados os materiais disponibilizados no site do Pequeno Grande C os alunos aproveitaram várias das aventuras criadas este ano e seleccionaram uma delas. Deste modo, a ideia mais engraçada e as personagens mais divertidas foram o mote para a invenção desta aventura com muito sentido de humor.

Houve a necessidade de se construir colectivamente o texto dando continuidade à planificação inicial, identificando-a como um estudo/esboço e potenciando a ideia até a um resultado final mais elaborado. O professor, para agilizar, registou as ideias fornecidas pelos alunos projectando o texto ao mesmo tempo que ia sendo construído no quadro interactivo. Assim, todos conseguiram acompanhar e ajudar na construção da história.

Relativamente às técnicas de elaboração das ilustrações, foram mostradas várias possibilidades e disponibilizados alguns materiais existentes na escola. Os alunos escolheram os que mais lhes agradaram para se expressarem e libertaram a imaginação, sempre tendo o cuidado de tentarem adequar ao texto as imagens criadas e tendo em conta também a sequência dos acontecimentos. 

Texto Literário- "A mantinha do 4º Ano"

O texto literário

                           modelo

“A Manta”, uma história aos quadradinhos (de tecido), comovente e marcante para quem a ouve.

  

  Atividade:

Foi apresentada a história às crianças e pais na reunião de avaliação. Pediu-se a colaboração dos mesmos, cuja tarefa seria realizar um livro de turma, à semelhança  da obra "Manta" e passar-se-ia a chamar “A Mantinha do 4º ano”. Consistia em trazer de casa uma peça de roupa, (...) em  tecido. Poderia ser uma camisa, um vestido, um saco, uma toalha, a fronha de uma almofada, um avental da família...  Cada uma das peças acompanhada da sua história, as memórias.

Posteriormente, na escola esses textos seriam passados no computador, por cada uma das crianças, e acompanhados da respetiva imagem, para a elaboração do livro de turma.

Os encarregados de educação aderiram desde logo e as crianças também. Com muito entusiasmo! Depois de trazidas as peças e os textos, compôs-se o livro que apresento.

Da pesquisa orientada à escrita criativa...

Da pesquisa orientada à escrita criativa

Os alunos do 3º B já tinham explorado anteriormente o livro "Lágrimas de Crocodilo". Foi proposta aos alunos a realização de uma pesquisa sobre este animal. Com a informação recolhida, elaboram um "Bilhete de Identidade" do crocodilo.

Posteriormente, criaram, coletivamente, um texto narrativo em que um crocodilo era a personagem principal. 

Com os textos elaborados, construíram um livro acordeão, em que a história elaborada foi ilustrado pelos alunos. 

Fábulas aos moldes de Esopo (II)

Esta atividade foi desenvolvida ao longo de duas aulas de Português, por quatro alunos do segundo ano de escolaridade.

Na primeira aula, os alunos traçaram os “registo biográfico” de uma lebre e de uma tartaruga e estabeleceram as suas comparações.

Seguidamente, observaram e ordenaram gravuras relativas à fábula “A Lebre e a Tartaruga”.

Após este momento, de forma coletiva, os alunos contaram por escrito a fábula. Após várias leituras e correções chegaram ao produto final.

A segunda aula começou com o reconto oral da fábula trabalhada. Seguidamente foi pedido aos alunos criassem pares de personagens antagónicas que pudessem viver um problema semelhante ao das personagens da fábula “A Lebre e a Tartaruga”. Não faltou imaginação. Depois de várias sugestões, a decisão recaiu sobre o par “A Toupeira e o Caracol”

Depois de efetuada a escolha, os alunos em grupo escreveram uma nova fábula, de acordo com a estrutura da fábula “A Lebre e a Tartaruga”.

Trabalho realizado pelos alunos do 2.º ano da turma Ferral A

Fábulas aos moldes de Esopo (I)

Esta atividade começou pela leitura de uma fábula de Esopo “O rato do campo e o rato da cidade”.

Realizadas a interpretação e compreensão do texto, foi pedido que os alunos criassem pares de personagens antagónicos.

Surgiram vários. Uns mais convencionais, outros nem tanto!

·        O cavalo da quinta e o cavalo da serra
·        O porco e o javali
·        O coelho e a lebre
·        O carro antigo e o carro moderno
·        O telefone antigo e o telemóvel
·        O elefante do circo e o elefante da savana
·        O menino da aldeia e o menino da cidade

Após este momento, os alunos organizaram-se em pares escolheram o título que mais lhes agradou e escreveram novas fábulas, de acordo com a estrutura da fábula analisada.

Foi uma atividade exigente, mas cativante. Os alunos gostaram particularmente de as ler para os colegas na expectativa de os cativar por algum pormenor especial.

Vejam vocês!

Trabalho realizado pelos alunos do 2.º e 3.º anos da turma de Ferral A

Alfabeto Literário

O "Alfabeto Literário" foi uma atividade realizada por dois alunos do primeiro ano de escolaridade, integrados numa turma com quatro anos de escolaridade, em situação de trabalho a par.

A tarefa consistiu na organização de títulos literários por ordem alfabética. Alguns dos títulos eram conhecidos dos alunos, outros resultaram da consulta de obras na biblioteca da escola.

Os alunos adoraram a atividade. Interessante foi notar que o nome de alguns autores não lhes são desconhecidos e que os associam a determinadas obras.

Trabalho realizado pelos alunos do 1.º ano da turma de Cabril A